Pedagog i logopeda

Zasada 1 - Dziecko korzysta ze wszystkich praw w niniejszej Deklaracji. Prawa te rozciągają się na wszystkie dzieci, bez żadnego wyjątku i bez żadnej różnicy albo dyskryminacji z powodu rasy, koloru, płci, języka, wyznania, poglądów politycznych lub innych, narodowości lub pochodzenia społecznego, majątku, urodzenia lub z jakiegokolwiek innego powodu, przy czym zasadę tę stosuje się zarówno w stosunku do dziecka, jak i do jego rodziny.
Zasada 2 - Dziecko korzysta ze szczególnej ochrony, a ustawodawstwo i inne środki stworzą mu wszelkie możliwości i ułatwienia dla zdrowego i normalnego rozwoju fizycznego, umysłowego, moralnego, duchowego i społecznego, w warunkach wolności i godności. Wydawane w tym celu ustawy powinny mieć na względzie przede wszystkim dobro dziecka.
Zasada 3 - Z chwilą przyjścia na świat dziecko ma prawo do nazwiska i obywatelstwa. 
Zasada 4 - Dziecko korzysta z dobrodziejstw ubezpieczeń społecznych. Jest ono uprawnione do tego, by zdrowo rosło i rozwijało się; w tym celu naleŜy zapewnić szczególną ochronę zarówno dziecku jak i matce, łącznie z odpowiednią opieką, tak przed urodzeniem, jak i po urodzeniu. Dziecko ma prawo do odpowiedniego wyżywienia i mieszkania, rozrywek i opieki lekarskiej.
Zasada 5 - Dziecko upośledzone pod względem fizycznym, umysłowym lub społecznym należy traktować, wychowywać i otaczać szczególną opieką, z uwzględnieniem jego stanu zdrowia i warunków życiowych.
Zasada 6 - Do harmonijnego rozwoju swej osobowości dziecko potrzebuje miłości i zrozumienia. W miarę możności powinno ono rosnąć pod ochroną i odpowiedzialnością rodziców, a w każdym razie w atmosferze życzliwości oraz bezpieczeństwa moralnego i materialnego; w pierwszych latach życia nie wolno dziecka oddzielać od matki, chyba że chodzi o wypadki wyjątkowe. Społeczeństwo i władze państwowe powinny otaczać szczególną opieką dzieci nie mające rodziny albo nie mające dostatecznych środków na utrzymanie. Zaleca się udzielanie pomocy finansowej, państwowej lub innej, wielodzietnym rodzinom na utrzymanie dzieci.
Zasada 7 - Dziecko ma prawo do nauki; nauka ta jest bezpłatna i obowiązkowa, przynajmniej w zakresie szkoły podstawowej. Dziecko powinno otrzymać takie wychowanie, które podnosi jego kulturę ogólną i umożliwia mu, w warunkach równych szans, rozwinięcie swych zdolności, wyrobienie zdrowego rozsądku oraz poczucia odpowiedzialności moralnej i społecznej, a także stanie się pożyteczną jednostką społeczeństwa. Osoby odpowiedzialne za wychowanie dziecka i kierowanie nim powinny mieć na względzie jego dobro; odpowiedzialność ta spada przede wszystkim na rodziców. Dziecku należy dać wszelkie możliwości do zabaw i rozrywek, które powinny zmierzać do tych samych celów co nauka; społeczeństwo i władze państwowe powinny ułatwić korzystanie z tego prawa.
Zasada 8 - Dziecko powinno zawsze mieć pierwszeństwo do ochrony i pomocy.
Zasada 9 - Dziecko należy chronić przed wszelkiego rodzaju zaniedbaniem, okrucieństwem i wyzyskiem. Nie powinno ono być przedmiotem handlu w żadnej formie. Dziecko nie wolno przyjmować do pracy zarobkowej przed osiągnięciem odpowiedniego, minimalnego wieku. Dziecko nie wolno w żadnym razie zmuszać ani upoważniać do wykonywania jakiegokolwiek zawodu lub pełnienia czynności, które by wpływały szkodliwie na jego rozwój fizyczny, umysłowy lub moralny.
Zasada 10 - Dziecko należy chronić przed praktykami, jakie mogą prowadzić do rasowej, religijnej lub wszelkiej innej dyskryminacji. Należy je wychowywać w duchu zrozumienia innych, tolerancji, przyjaźni między narodami, pokoju i powszechnego braterstwa. Należy wpajać w nie przekonanie, że powinno poświęcić swoją energię i swoje uzdolnienia dla dobra bliźnich.

Od października do marca w naszej szkole uczniowie klas VII realizowali program profilaktyki uniwersalnej Unplugged.

 

Część programu przeznaczona dla uczniów składa się z 12 lekcji, które koncentrują się na umiejętnościach życiowych, przekonaniach normatywnych i wiedzy o substancjach psychoaktywnych.

Tematyka zajęć dla uczniów dotyczy problemów takich, jak:

• konformizm,
• przejawy nacisku grupowego i sposoby radzenia sobie z nim,
• wiedza o czynnikach ryzyka i czynnikach chroniących przed piciem alkoholu, zróżnicowaniu podatności na alkohol w zależności od płci,
• przekonania normatywne na temat rozpowszechnienia zjawiska używania substancji psychoaktywnych wśród młodych ludzi,
• wiedza o przyczynach i następstwach palenia papierosów,
• umiejętność komunikowania swoich emocji,
• umiejętność asertywnej obrony swoich racji,
• inne umiejętności interpersonalne, których niedostateczne opanowanie może skłaniać do używania substancji psychoaktywnych w sytuacjach towarzyskich,
• wiedza o narkotykach,
• umiejętność radzenia sobie z problemami, formułowania celów i podejmowania decyzji.

Metody realizacji zajęć:

prezentacje, praca w grupach, zadania domowe, scenki sytuacyjne, dyskusje, gry edukacyjne, informacje zwrotne.

 

Zajęcia dla rodziców obejmują trzy spotkania, które prowadzone są w formie wykładowo-warsztatowej. Dwa z nich już się odbyły, natomiast trzecie odbędzie się w najbliższym czasie.

Tematyka zajęć dla rodziców:

• informacje na temat kwestii psychologicznych i społecznych związanych z dojrzewaniem,
• informacje na temat narkotyków, używanie substancji psychoaktywnych jako element eksperymentalnych zachowań ryzykownych młodzieży,
• wpływ i rola rodziny w okresie dojrzewania,
• rozwój autonomii i tożsamości u nastolatków,
• konflikt pokoleń i konieczny rozwój rodziny,
• asertywność rodziców, wyznaczanie w rodzinie jasnych granic w zakresie używania substancji psychoaktywnych.

Realizacja programu obejmuje również materiały ćwiczeniowe dla uczniów, które otrzymają dzięki środkom z Urzędu Gminy. Bardzo dziękujemy za wsparcie.

W ostatnim czasie 12.04.2021- w naszej szkole odbyło się szkolenie dla nauczycieli zatytułowane: Depresja i samobójstwa wśród młodzieży. Jak pomóc kiedy nie jest jeszcze za późno? Podczas którego pani psycholog Karolina Paszko przekazała nam wiedzę w jaki sposób zauważyć, że uczeń może mieć depresję i jak mu pomóc.
 

Następnie w dniu 19.04.2021 odbyły się warsztaty profilaktyczne dla uczniów zatytułowany – Depresja, lęki, zachowania autodestrukcyjne. W czasie zajęć uczniowie klas IV-VIII wspólnie z panią psycholog Julią Kulik zastanawiali się nad tym czym jest depresja, komu może się przydarzyć i jak pomóc osobom, u których ją rozpoznamy.

Celem spotkania było:

» zrozumienie jak istotną rolę odgrywa wsparcie bliskich osób podczas trudności życiowych,
» uświadomienie uczniom, że każdy człowiek ma w życiu kryzysowe sytuacje,
» znajomość miejsc i osób, do których należy się zwrócić o pomoc,
» rozwinięcie empatii i nauka pomocy osobom w kryzysie,
» wypracowanie odpowiednich technik, które służą do wzmacniania pewności siebie,
» uświadomienie istoty akceptacji siebie.

 

 W tym samym dniu odbył się także warsztat dla uczniów klas I-III: Wartości, postawy, normy społeczne funkcjonowanie w społeczeństwie, w czasie którego uczniowie wraz z panią psycholog zastanawiali się co jest dla nich ważne i w czym pomagają im zasady.

Cele spotkania to:

» poznanie wartości istniejących w społeczeństwie i ustalenie wartości najważniejszych dla uczniów,
» zrozumienie zasadności istnienia norm obowiązujących w społeczeństwie i konsekwencji ich nieprzestrzegania,

» empatia, chęć pomocy jako integralne części postawy prospołeczej,

» gdzie szukać informacji na temat postaw i wartości.

 

Uczniowie uczestniczyli w warsztacie w sposób aktywny, wyrażali swoje zadowolenie ze spotkania z panią psycholog. Wierzymy, że zdobyta wiedza będzie przydatna w trudnym czasie pandemii.

Realizacja zajęć była możliwa dzięki środkom z Urzędu Gminy przeznaczonym na profilaktykę. Dziękujemy panu wójtowi za pozytywne rozpatrzenie wniosku szkoły.

Szanowni Państwo zachęcamy do zapoznania się z poradami opracowanymi przez pracowników Poradni Psychologiczno Pedagogicznej w Bochni.

niecodziennik_poradnik_na_czas_pandemi.pdf