• Wyprawa trzecioklasistów do Rakowca.
          • Wyprawa trzecioklasistów do Rakowca.

          • W piękne, słoneczne przedpołudnie, w ostatnią środę października, uczniowie klas III, zaopatrzeni w plecaki z kanapkami i zapasem napojów, wyruszyli już po raz drugi na pieszą wycieczkę ku lokalnej (a zarazem światowej) historii. Odwiedzili bowiem cmentarz z okresu I wojny światowej, usytuowany na Rakowcu. Wizyta związana była nie tylko ze zbliżającym się dniem Wszystkich Świętych, ale miała również na celu zapoznanie uczniów z lokalną historią.

            Prócz zdobytej wiedzy, przebytych kilometrów i bolących nóg, mogliśmy również podziwiać przepiękny, jesienny krajobraz. Widoki były bowiem tak zachwycające, że można było zapomnieć o zmęczeniu, zbyt intensywnie podziwiając mieniące się jesiennymi barwami lasy.

            Przed czekającą nas drogą powrotną, uczniowie mieli czas na obserwację lasu, połączoną z wyśmienitą zabawą. Aż trudno uwierzyć, że nie mając do dyspozycji żadnych zabawek ani narzędzi, znalazły mnóstwo na tyle zajmujących zabaw, że z niechęcią i ociąganiem przybyły na zbiórkę.
            W krótkim czasie zorganizowane zostały „ławeczki” z gałęzi, na których chętni mogli usiąść i zjeść kanapkę. Inni zabrali się za budowę szałasu (niestety, ku ogromnemu rozczarowaniu nie udało się go ukończyć ze względu na brak czasu). Jeszcze inni wzięli udział w zawodach w łapaniu spadających liści.

            Zmęczeni ale zadowoleni uczniowie wrócili do szkoły, gdzie zaraz po przekroczeniu bramki wejściowej usiedli na ławkach i schodach, by dać wytchnienie bolącym nogom. Najwytrwalsi udali się jeszcze na dodatkowe zajęcia z wychowania fizycznego. 

            red. A. Radzięta

          • "My Jana Pawła uczniowie…” Najmłodsi uczniowie naszej szkoły oddają hołd Patronowi

          • Obchody Święta Patrona Szkoły to jedna z ważniejszych uroczystości, która zapisuje się na długo w pamięci dzieci.

            W tym roku uczniowie edukacji wczesnoszkolnej szczególnie przygotowywali się do tego święta. Piesza wędrówka ścieżką Jana Pawła II była czasem refleksji i skupienia. Zatrzymując się przy kolejnych stacjach, w zadumie uczniowie zgłębiali naukę naszego Patrona, starali się ją lepiej zrozumieć.

            Obejrzeliśmy również filmy edukacyjne "Jan Paweł II”, z cyklu "Od Stanisława do Karola” oraz "Karol” i prezentacje związane z Janem Pawłem II, a wśród nich: "Lolek, chłopiec który został papieżem”.

            Wspólna modlitwa przy sercu Jana Pawła II przy zabytkowym, drewnianym kościele, umocniła naszą wiarę oraz wspólnotę szkolną.

            Przygotowane zostały również w każdej klasie okolicznościowe gazetki o życiu i działalności Wielkiego Polaka.

            Zwieńczeniem naszych działań było wykonanie pięknych portretów Papieża przy użyciu różnych technik plastycznych. Wychowawcy zorganizowali wystawę prac, która mieści się w Domu Parafialnym.

            Serdecznie zapraszamy do jej obejrzenia!

            red. Lucyna Paruch

        • Dzień dobrych życzeń.
          • Dzień dobrych życzeń.

          • Życzliwości nigdy za wiele, a gdy przy tym można jeszcze poćwiczyć języki to już brzmi jeszcze milej.

            We wtorek w naszej szkole mieliśmy właśnie taki dzień. Losowaliśmy czerwone serduszka, na których po niemiecku lub po angielsku zapisano coś pozytywnego, co można zrobić dla drugiego człowieka i dla siebie, by świat  choć trochę milszym się wydał. Staraliśmy się sprawić, by na twarzach pojawił się uśmiech i się udało!!!

            A w głowach z pewnością zostały przydatne zwroty obcojęzyczne.

            red. M. Pajor

        • Przysłowia po angielsku...
          • Przysłowia po angielsku...

          • Przysłowia są mądrością narodów – tak mówią i chyba trzeba się z tym zgodzić.

            Zaproponowaliśmy więc zabawę językową tym, którzy chcą wiedzieć jak brzmią popularne przysłowia w innych językach. Zasady były następujące: należało zabrać karteczkę z 5 przysłowiami w różnych językach. Każde przysłowie było w innym języku. Trzeba było odszukać znaczenie tych przysłów i ich tłumaczenia w pięciu językach. Dziękujemy wszystkim, którzy przyjęli zaproszenie do zabawy i odesłali komplet 25 przysłów. Dla was to była bułka z masłem a może nawet piece of cake…?

            red. M. Pajor

          • Gminne zawody w halowej piłce nożnej w ramach Igrzysk Dzieci i Młodzieży Szkolnej.

          • Dnia 24 października 2022 roku w naszej szkole zorganizowane zostały gminne zawody w halową pikę nożną dziewcząt i chłopców z klas 4-6 oraz 7-8. W tym dniu gościliśmy uczniów wraz z opiekunami z PSP Lipnicy Murowanej. Pierwszy mecz został rozegrany przez dziewczęta klas młodszych, był bardzo wyrównany, ostatecznie uczennice z Rajbrotu zwyciężyły wynikiem 5:4. Skład zwycięskiej drużyny: Natalia Pietrzyk(5a),  Martyna Fitrzyk (5b), Karolina Fitrzyk (5b), Katarzyna Łacna(5b), Natalia Bieniek (6b), Natalia Bukowiec (6a).

            W drugim meczu spotkali się chłopcy klas młodszych, również odnieśli zwycięstwo pokonując rywali 6:4. Skład drużyny: Krzysztof Leśniak (4), Patryk Hus (6a), Adrian Domas (6a), Igor Plewa (6a), Filip Tojan (5b), Hubert Fitrzyk (5b).

            W grupie starszej do rywalizacji przystąpili tylko chłopcy. Niestety ulegliśmy rywalom z Lipnicy Murowanej, którzy uzyskali wynik 12:2. Skład zespołu: Bartłomiej Bukowiec (8b), Szymon Frańczak (8b), Igor Paciorek (8b), Piotr Fąfara (8a), Kacper Tabor (8a), Patryk Golemiec (7).

            Wszystkim zwycięskim drużynom gratulujemy i życzymy powodzenia na kolejnym etapie rozgrywek.

            red. J. Hojda

        • Mistrz Literowania w języku angielskim - konkurs.
          • Mistrz Literowania w języku angielskim - konkurs.

          • Regulamin konkursu ‘Spelling Bee’ czyli Mistrz Literowania w języku angielskim

            1) Cele konkursu:

            * popularyzacja języka angielskiego wśród uczniów klas 4-7

            * rozwijanie zainteresowań uczniów w kierunku języków obcych

            * zwrócenie uwagi na rolę poprawności językowej

            2) Konkurs zostanie przeprowadzony w dwóch etapach:

            I ETAP- pisemny (eliminacje w klasach)

            Uczestnicy konkursu napiszą dyktando składające się z 10 zdań. Zdania będą zawierać słownictwo oraz konstrukcje gramatyczne zgodne z poziomem danej klasy. Materiał do konkursu będzie zaczerpnięty z podręczników do języka angielskiego. Do drugiego etapu konkursu przechodzi co najwyżej 3 uczniów, którzy zdobyli największą ilość punktów z każdej klasy.

            II ETAP- pisemny i ustny (finał w klasach 4-7)

            Finał odbędzie się w sali języka angielskiego. Uczniowie wysłuchują i zapisują usłyszane litery alfabetu tworzące odpowiedni wyraz na podstawie przesłanych materiałów na classroomie. Za każdy dobrze zapisany wyraz uczestnik otrzymuje punkt. Dodatkowo punt zdobywa się za przetłumaczenie słówka. Następnie uczestnicy losują zestawy wyrazów (5 słów w każdym zestawie) i oddają je komisji.

            -po wylosowaniu zestawu komisja wyświetla lub wręcza uczniowi zestaw słów - zadaniem

            ucznia jest prawidłowe przeliterowanie słów. Uczeń otrzymuje 1 punkt za każdy poprawnie przeliterowany wyraz oraz dodatkowy punkt za tłumaczenie.

            -na przeliterowanie każdego słowa uczeń ma 30 sekund.

            -kartki z numerami zestawu mogą być wykorzystane jednorazowo

            -w przypadku większej liczby uczniów z maksymalną liczbą punktów należy przeprowadzić

            dodatkowe losowanie zestawów do momentu wyłonienia zwycięzców (3 osób z największą

            liczbą punktów), o kolejności może również zadecydować szybkość literowania wyrazów.

            3) Punktacja:

            -za każde poprawnie zapisane słowo uczeń otrzymuje 1 punkt.

            -za bezbłędne przeliterowanie słowa uczestnik otrzymuje 1 punkt.

            -za przetłumaczenie słówka uczeń otrzymuje dodatkowy punkt

            4) Nagrody

            Nagrody otrzymują trzy pierwsze osoby z największą liczbą punktów.

            5) Uwagi

            Organizator ma prawo dokonać zmian w regulaminie po uprzednim powiadomieniu uczniów.

            6) Terminy:

            * etap I (eliminacje w klasach) 7 listopada 2022

            *etap II (FINAŁ) 9 listopada 2022 r.

            red. I.Solarz

        • Z kulturą mi do twarzy
          • Z kulturą mi do twarzy

          • Wraz z nowym rokiem szkolnym uczniowie edukacji wczesnoszkolnej podjęli kolejne wyzwanie, będą realizować innowację pedagogiczną pt. "Z kulturą mi do twarzy”. Realizacja zadań innnowacji odbywać się będzie w ramach udziału w Międzynarodowym Projekcie Edukacyjnym o tym samym tytule.

            Projekt powstał w oparciu o aktualną Podstawę Programową oraz kierunki polityki oświatowej na rok szkolny 2022/2023: wychowanie do wartości, kształtowanie postaw i respektowanie norm społecznych.

            Celem innowacji pedagogicznej jest:

            • wprowadzanie uczniów w świat wartości, w tym ofiarności, współpracy, patriotyzmu i szacunku dla tradycji;
            • wskazywanie wzorców postępowania i budowania relacji społecznych, sprzyjających bezpiecznemu rozwojowi ucznia (rodzina, przyjaciele);
            • wzmacnianie poczucia tożsamości indywidualnej, kulturowej, narodowej, regionalnej i etnicznej;
            • formowanie u uczniów poczucia godności własnej osoby i szacunku dla godności innych osób;
            • ukierunkowanie ucznia ku wartościom.

            Realizacja zadań w ramach innowacji pedagogicznej odbywać się będzie w czterech modułach:

            • MODUŁ I – W KRAINIE MUZ
            • MODUŁ II – TU JEST MOJE MIEJSCE
            • MODUŁ III – KOCHAM, LUBIĘ, SZANUJĘ
            • MODUŁ IV – KULTURY ŚWIATA

            Mamy nadzieję, że już niebawem będziemy mogli pochwalić się pierwszymi efektami pracy uczniów edukacji wczesnoszkolnej.

            red. L. Paruch

          • Żyj z sensem

          • Nasza szkoła bierze udział w projekcie "Żyj z sensem". Jest to projekt prowadzony przez Fundację Wspomagającą Wychowanie "Archezja", możliwy dzięki wsparciu finansowemu Województwa Małopolskiego.

            Jego głównym celem jest poprawa kondycji psychicznej młodszych i starszych mieszkańców Małopolski oraz zmniejszenie ilości uzależnień oraz zamachów samobójczych. 

            Wierzymy, że wdrożenie pedagogiki sensu do obszaru wychowania, profilaktyki, prewencji i interwencji kryzysowej, jest formą skutecznego wzmocnienia słabej kondycji psychicznej naszego społeczeństwa. 

            Program, w którym bierzemy udział, ma charakter kompleksowy. Rozpoczyna się pełną diagnozą kondycji psychicznej uczniów, do których jest skierowany. Zakłada szkolenia skierowane dla wychowawców klas, pedagogów szkolnych i nauczycieli oraz spotkania dla rodziców, mające na celu poprawę ich umiejętności rodzicielskich. 

            red. M. Krakowska

        • "Wypal we mnie lęk..."
          • "Wypal we mnie lęk..."

          • Pod takim hasłem obchodziliśmy w tym roku Święto Szkoły. Uroczystość rozpoczęła się mszą świętą, którą koncelebrowali ksiądz proboszcz Leszek Babraj i ksiądz katecheta Krzysztof Jankowski. Ksiądz proboszcz w homilii przypomniał życie i osobowość Naszego Patrona Jana Pawła II, szczególną uwagę zwrócił na to, że Papież kochał dzieci, chciał się z nimi spotykać, a także na to, że zawsze chciał być na bieżąco z duchem cywilizacji i nie bał się technologii oraz nowoczesności. Po mszy wszyscy uczestnicy spotkania udali się na salę gimmastyczną. Najpierw głos zabrała pani wicedrektor Małgorzata Rudek, która przypomniała zebranym moment wyboru Jana Pawła II na Patrona Szkoły, który miał miejsce 20 lat temu. Zostały przytoczone także słowa Wielkiego Polaka, które są myślą przewodnią programu wychowawczego placówki. Następnie pan wójt Tomasz Gromala w swoim wystąpieniu nawiązał do tego, jak Wielkim Człowiekiem był Nasz Patron i jak znaczący w świecie pozostawił ślad. Wspomniał także o tym, że Jan Paweł II nie stronił od nowoczesności, i na wiele sposobów dążył do spotkań z ludźmi wielu nacji i religii, nawet za pomocą internetu. Potem zebrani mieli możliwość obejrzeć montaż słowno - muzyczny przygotowany przez klasę IV pod opieką p. Magdaleny Pajor i p. Rafała Pajora, natomiast chór szkolny pod opieką p. Doroty Golone-Suder przygotował piosenki, które świetnie wkomponowały się w teksty przybliżane nam przez uczniów. W "Kawiarni teatralnej" dziewczyny wspominały anegdoty z życia Karola Wojtyły oraz nieśmiało mowiły o tym, jak przystojnym, mądrym, inteligentnym był chłopakiem. Następnie przenieśliśmy się w czasie do monetu ogłoszenia "habemus papam" w 1978 roku, po czym czwartoklasiści opowiedzieli momenty z pontyfikatu Jana Pawła II. Ulubioną piosenkę Wielkiego Polaka - "Barkę" - wykonał uczeń klasy VI a Mikołaj.

            Po uroczystej akademii pani wicedyrektor wręczyła laureatom Gminnego Konkursu Recytatorskiego "Słowem malowane" oraz ich szkolnym opiekunom zaproszenia na wieczór poezji do Gminnego Domu Kultury w Lipnicy Murowej, podczas którego uczniowie będą prezentować wybarne utwory oraz wręczone im zostaną dyplomy i nagrody. 

        • PANI JESIEŃ DARY NIESIE
          • PANI JESIEŃ DARY NIESIE

          • 19 października uczniowie klas najmłodszych obejrzeli przedstawienie teatralno - muzyczne prezentowane przez Zespół „KOP” z Krakowa. Było to jedno z cyklu czterech spektakli zatytułowanych "O czterech porach roku". Inscenizacja o tematyce jesiennej była przyjęta przez uczniów entuzjastycznie. Utrwalali sobie wiedzę o darach jesieni, o zwierzętach, które przygotowuja się do zimy i w jaki sposób to robią, a także o tym, jak zmienia się przyroda podczas tej pory roku. Bardzo często podczas przedstawienia dochodziło do interakcji między bohaterami sztuki: Świstakiem i Panią Jesień a widzami. Spotkanie z żywym aktorem jest dla dzieci zawsze radosnym przeżyciem.

          • #SzkołaPamięta - „Wolność lśni wśród gałęzi wielkich drzew” Żywa lekcja historii

          • „Wolność lśni wśród gałęzi wielkich drzew”

            #SzkołaPamięta

            Tędy szła historia – słyszymy, odwiedzając w październikowy, słoneczny dzień cmentarze z I wojny światowej. Najpierw porządkujemy mogiły a potem zapalamy znicze i składamy symboliczne wiązanki na grobach żołnierskich. Wędrując po śladach cierpienia, człowieczej nędzy i krwi, zastanawiamy się, czy zbrojny konflikt ma jakikolwiek sens. Czy jest coś, co usprawiedliwia śmierć setek niewinnych, młodych ludzi?

            Podzielił nas zły los

            Jest rok 1914. Trzy państwa zaborcze – Rosja, Prusy i Austria – rozpoczynają między sobą Wielką Wojnę, a w wir wydarzeń wciągają kolejne państwa.  W sercach Polaków pojawia się nadzieja wolności. Ponad sto lat to marzenie było tylko mrzonką, teraz stało się realne. Józef Piłsudski tworzy w Galicji Legiony Polskie i obejmuje dowództwo nad I Brygadą. Ta formacja wojskowa przyłącza się do państw centralnych i walczy przeciwko Rosji.

            Niestety, podzieleni  w wyniku zaborów Polacy odziani w mundury wrogich armii zmuszeni byli strzelać wzajemnie do siebie. Wojska artyleryjskie, kawaleria czy piechota – wszędzie tam, gdzie formował się front, brat stawał naprzeciwko brata. W dwóch wrogich sobie szańcach/ patrzymy śmierci w twarz – pisał E. Słoński w wierszu „Ta, co nie zginęła” - W okopach, pełnych jęku, wsłuchani w armat huk,/stoimy na wprost siebie/ ja - wróg twój, ty - mój wróg!

            Polacy walczyli i ginęli w obcych armiach z wiarą, że walka ta przyniesie Polsce niepodległość. I szli na wojnę wierząc, że spełni się ich sen.

            W ogniu walki

            Pierwsza wojna światowa była wojną pozycyjną, najkrwawszą i najokrutniejszą w dotychczasowej historii. Dwie strony konfliktu zbrojnego stały naprzeciwko siebie w nieprzerwanej linii frontu – tworzyły ją łańcuchy okopów, schronów i zasieków z drutu kolczastego. Między nimi tylko wąski pas pustej ziemi. Dla ludzi wysłanych na pierwszą linię frontu ziemne schrony stały się rodzajem otwartego więzienia, w którym życie naznaczone było  bezsennością, bólem, głodem, ale przede wszystkim niewyobrażalnym stresem.

            Atak piechoty nie wystarczył, by zdobyć szańce. Potrzebny był ogień artyleryjski, w ruch szły moździerze i miotacze min. Walka rozgrywała się najczęściej na rozległych i niezalesionych wzgórzach. Front przesuwał się powoli.

            Tędy szła historia

            Ślady tamtych walk znajdziemy dziś i w najbliższej okolicy – w naszej miejscowości. O tragicznych wydarzeniach sprzed ponad stu laty świadczą cmentarze wojenne na Mulowcu (góra Kobyła cmentarz nr 300) i w Rakowcu (cmentarz nr 303). W grudniu 1914 roku o wzgórze Kobyła górujące nad doliną toczyły się zaciekłe walki – raz zajmowali je Rosjanie, to znów dywizja pruska, sprzymierzona z Austro - Węgrami. Oddziały polskiej kawalerii również stawiały rozpaczliwy opór nacierającym na zachód w kierunku Krakowa Rosjanom. Operacja łapanowsko – limanowska, jak ją później nazwano, zakończyła się 12 grudnia i przyniosła pożądany efekt – Rosjanie podjęli decyzję o odwrocie i linię frontu udało się przesunąć daleko na wschód.

            W okolicznych lasach otaczających cmentarze można znaleźć jeszcze dziś zarysy okopów strzeleckich i stanowisk karabinów maszynowych. Większość poległych pochowano w bezimiennych mogiłach, a o dramatycznych żołnierskich losach przypominają kamienne tablice z inskrypcjami w języku niemieckim. Napisy nadszarpnięte zębem czasu poddają się powolnemu unicestwieniu, zaś ostatnimi świadkami historii są wysokie, mocne dęby. Drzewa rozkładają swe potężne konary i płaczą deszczem liści, jakby chciały powiedzieć: Nikt nie chce umierać tak młodo, nawet w imię szczytnych ideałów. Nikt nie powinien być zmuszany do zabijania. Wojna jest złem. Zostawia po sobie tylko rozpacz, pustkę i żal.

            W pięknym otoczeniu przyrody łatwiej przyswoić sobie tę trudną lekcję historii. Troszcząc się o groby bezimiennych żołnierzy, myślimy o tych, którzy polegli za naszą ojczyznę – może gdzieś daleko od kraju, może w zapomnieniu. To dla nich układamy biało – czerwoną wstęgę i czcimy ich pamięć minutą ciszy.

            Śmierć zagląda ludziom w oczy

            Czas wielkiej wojny ojczyźnianej to nie tylko owe walki na wzgórzach i śmierć setek żołnierzy trzech cesarzy walczących o prymat nad Europą. To ogromne straty materialne. Jak podają miejscowe kroniki, wiele okolicznych wsi zostało wówczas spalonych. Kościół rajbrocki był ostrzeliwany szrapnelami. Ciągły strach mieszkańców wywoływały odgłosy z pola walk – świsty, wybuchy pocisków, jęki rannych i umierających żołnierzy. Ludność szukała schronienia po lasach. Umocnienia fortyfikacyjne i toczone działania bojowe zniszczyły drogi, pola uprawne i zasiane zboże, co dało się odczuć w następnym roku. Zapanował powszechny głód. Rekwirowano ludziom bydło, konie, paszę. Pojawiły się choroby zakaźne - czerwonka i cholera - zbierające obfite żniwo śmierci. W czasie działań wojennych dochodziło do grabieży, gwałtów i mordów na ludności cywilnej. W dodatku wielu mężczyzn zdolnych do noszenia broni było na froncie, nie miał kto naprawiać szkód i zatroszczyć się o rodziny. Z trwogą witano każdy kolejny dzień.

            Wspomnienia jak drzazga

            Niektórzy chcieliby widzieć w wojnie tylko heroizm, piękne, wzniosłe i szczytne idee. Niewielu zastanawia się, jak smakuje twardy, żołnierski chleb. O tym, że wojna zmienia ludzi, okalecza nie tylko ciała, ale i nieodwracalnie niszczy psychikę, nikt nie chce słuchać. A przecież widoku śmierci nie da się  zapomnieć. Nie da się wymazać z pamięci krwawych scen zabijania. One pozostają w człowieku jak drzazga i nawet ocalonym nie pozwalają po wojnie wrócić do normalnej rzeczywistości.

            W 1918 roku po klęsce i rozpadzie potęg, które w końcu XVIII wieku dokonały rozbiorów Polski, nasz kraj utorował sobie drogę do niepodległości, czyli samostanowienia. Niestety, upłynęło zaledwie dwadzieścia lat, gdy wybuchła kolejna, jeszcze straszliwsza wojna i ludzie zmuszeni byli znów chwycić za broń. Musieli znów zabijać. Wojna okaleczyła całe pokolenie. A rany goiły się długo.

            A niebo znów pełne wichrów i burz

            Mimo tak tragicznych doświadczeń dziś na świecie nie milkną huki i wojenne strzały. Wciąż wybuchają nowe konflikty. Wraz z rozwojem cywilizacji zmieniają się tylko sposoby prowadzenia wojen – są coraz bardziej wyszukane i okrutne. Ludzkość najwyraźniej nie potrafi żyć w pokoju. To smutne, wręcz przygnębiające, bo przecież wojna niesie ze sobą tyle zła, cierpienia, życiowych tragedii. Okalecza nie tylko fizycznie, ale także moralnie. Niszczy młodość, marzenia, piękne ideały. Nie pozwala normalnie żyć.

            Dlaczego wciąż znajdują się ludzie, którzy poprzez niezgodę podsycają nienawiść, przemoc, pogardę dla drugiego człowieka? Kopią głębokie rowy między ludźmi i narodami. Co możemy zrobić? Po prostu żyć w zgodzie. Nie ulegać antagonizmom, które niszczą jedność i zagrażają wolności. Musimy chronić tę wartość jak najcenniejszy skarb.

             

            20.10.2022 Publiczna Szkoła Podstawowa w Rajbrocie (Klasy VIII a, VIII b z opiekunami)

            red. B. Fortuna

          • Klasy 1-3 na Limanowszczyźnie...

          • W piękny, słoneczny, wtorkowy poranek uczniowie klas najmłodszych wyruszyli w podróż do...

            Najpierw do Limanowej, gdzie w kinie Klaps obejrzeli projekcję filmu przygodowo-fantastycznego "Guliwer". Czuli sie swobodnie, gdyż seans emitowany był wyłącznie dla nich ;)

            Potem ruszyli w drogę do Laskowej. Tam czekało trochę atrakcji, które zaskoczyły i stały się świetna zabawą. Na początku przywitały nas miłe panie animatorki, które przygotowały smaczne racuszki i kompot z owoców z właśnego gospodarstwa. Potem miały miejsce zajęcia manualne - robili łapacze snów, których wykonaie niektórym sprawiło kłopot, ale było świetną zabawą. Z kolei w "stodole" poznali warunki życia ludzi sprzed lat, gdy w jednej izbie mieszkała wielopokoleniowa rodzina. Próbowali też swoich siły podczas mielenia żarnami, kręcenia sieczkarnią, czy dojeniu krowy. Następnie pod okiem animatorek mieli okazję karmić sarny, jelonki, czy kozy. Na koniec zjedli obiad - zupę pomidrową z makaronem (mniam, mniam) i ruszyli w droge do domu. 

            Wrócili zadowoleni, pogodni, ale widać też było lekkie zmęczenie :)

        • Muzyczna podróż z Małym Księciem
          • Muzyczna podróż z Małym Księciem

          • Proszę, narysuj mi baranka – zwrócił się Mały Książę do pilota, kiedy zjawił się nieoczekiwanie obok niego na pustyni. Ta dziecięca prośba w rzeczywistości wyraża tęsknotę za bezpiecznym światem, w którym jest miejsce na dobro, wrażliwość i miłość. Lektura Exupery’ego jest piękna i wzruszająca, choć nie taka prosta w odbiorze, jak mogłoby się wydawać. Baśń zawiera wiele ukrytych znaczeń i można ją interpretować na wiele sposobów, o czym mogliśmy się przekonać, oglądając we wtorek  musical w Nowohuckim Centrum Kultury. W przedstawieniu uczestniczyła duża grupa uczniów z klas VI, VII, VIII. Wszyscy wrócili zadowoleni i chętnie dzielili się wrażeniami.

            Oto niektóre wypowiedzi szóstoklasistów:

            Uważam, że przedstawienie było żywe i dotarło do serc publiczności. Zwróciłem uwagę na zgodność przedstawienia z tekstem baśni. Scenografia nie była bogata, ale wykorzystano wiele ciekawych rekwizytów charakteryzujących bohaterów. (Michał)

            Uważam, że przedstawienie było fascynujące. Zwróciłam uwagę na elementy cyrkowe, które wzbogaciły przekaz. Aktorzy zagrali mistrzowsko. Najlepiej zapamiętałam Różę, która przyciągała wzrok swoim cudownym, zielonym strojem i aktorskimi zdolnościami. Polecam ten spektakl każdemu, kto jest fanem teatru i szuka niezwykłych wrażeń na scenie.(Dominika)

            Najbardziej zaskoczyło mnie to, że niektórzy aktorzy używali pacynek. Wszyscy byli ubrani w oryginalne kostiumy. Najbardziej wyróżniał się Latarnik – miał strój przypominający latarnię morską.(Monika)

            Najbardziej zaciekawiła mnie gra aktorska i kostiumy. Najlepiej zapamiętałam postać Geografa. Jego strój przedstawiał całą mapę świata. (Magda)

            Podobało mi się to, że aktorzy nawiązywali kontakt z publicznością. Gra aktorska była porywająca i  momentami zabawna. Dekoracja nie była bogata, ale wzbogacona multimedialnymi projekcjami. Delikatne, zmieniające się światło budowało atmosferę w trakcie przedstawienia. (Kamil)

            Aktorzy byli ubrani w oryginalne, nietypowe stroje. Moją szczególną uwagę zwrócił kostium Róży -piękna zielona suknia oraz parasol, który po rozłożeniu przypominał pączek kwiatu. Polecam to przedstawienie każdemu, kto szuka prawdziwej przyjaźni.(Gabrysia)

            Najbardziej zaciekawiła mnie występ Króla. Ubrany był w charakterystyczny strój – długie szaty i koronę na głowie. Nie miał prawdziwego tronu, tylko siedział na swoich poddanych, którzy ułożyli się w taki sposób, żeby stworzyć tron. Polecam ten spektakl każdemu, kto ma w sobie jeszcze trochę wyobraźni. (Konrad)

            Wrażliwi odbiorcy sztuki – jak zapewniali – chcą już wkrótce wybrać się na kolejne przedstawienie.

            red. Beata Fortuna

          • "Szkoła daje życie, życie daje szkołę!"

          • W poniedziałek 17 października w naszej szkole przeżywaliśmy Dzień Edukaji Narodowej. Z tej okazji klasa 6a oraz przedstawiciele Samorządu Uczniowskiego pod kierunkiem p. Krzysztofa Janiczka i ks. Krzysztofa Jankowskiego przygotowali krótki program artystyczny. Nasi zdolni młodzi aktorzy w krzywym zwierciadle ukazali zarówno postawy nauczycielskie jak i uczniowskie. O oprawę muzyczną zatroszczyła się p. Dorota Suder. Dekorację przygotował p. Rafał Pajor. Na zakończenie uroczystości wybrzmiały serdeczne życzenia...

            Wszystkim Pracownikom naszej szkoły życzymy godnych warunków pracy, możliwości rozwoju i należytego szacunku. Niech efektem pracy będą ludzie mądrzy, odważnie idący przez życie, a jednocześnie wrażliwi na potrzeby drugiego człowieka.

            Wszystkiego najlepszego!

            red. ks. K. Jankowski

        • Dzień Orderu Uśmiechu
          • Dzień Orderu Uśmiechu

          • W naszej szkole pracują sami pozytywni i uśmiechnięci nauczyciele, ale z okazji Dnia Orderu Uśmiechu Samorząd Uczniowski przeprowadził plebiscyt na najbardziej pozytywnego i uśmiechniętego nauczyciela. W internetowym głosowaniu uczniowie wyłonili nauczycieli, którzy podczas akademii z okazji Dnia Edukacji Narodowej zostali odznaczeni Szkolnym Orderem Uśmiechu. Zgodnie z tradycją nagrodzeni musieli wypić sok z cytryny, aby udowodnić, że nic nie jest w stanie pozbawić ich uśmiechu! 

            Zwycięzcy plebiscytu:

            Ks. Krzysztof Jankowski

            p. Barbara Wieciech

            p. Magdalena Święch.

            Uczniowie klas I-III głosowali w oddzielnej kategorii i jednogłośnie przyznali Ordery Uśmiechu swoim wychowawczyniom: p. Sylwii Biernat - Krawczyk, p. Barbarze Golemiec, p. Aldonie Koralewskiej, p. Anecie Radzięcie, p. Lucynie Paruch.

            red. opiekunowie Samorządu Uczniowskiego 

        • „Jedyna rzecz, której możesz być pewnym na tym świecie, to tabliczka mnożenia.”
          • „Jedyna rzecz, której możesz być pewnym na tym świecie, to tabliczka mnożenia.”

          • W piątek 7.10.2022 r. na całym świecie obchodzony był XII Światowy Dzień Tabliczki Mnożenia, który propaguje nabywanie wiedzy matematycznej w przyjazny dla młodego człowieka sposób. W naszej szkole również  obchodziliśmy to święto. Nauczyciele matematyki przygotowali konkurs dla wszystkich uczniów, a także pracowników i nauczycieli. Zorganizowaliśmy akcję, w której uczniowie przepytywali nauczycieli i pracowników z tabliczki mnożenia. Wszyscy przepytani nauczyciele oraz pracownicy szkoły odpowiadali prawidłowo i uzyskali  tytuł Eksperta Tabliczki Mnożenia.

            Natomiast każdy uczeń przystąpił do międzyklasowego konkursu Tabliczki mnożenia, gdzie mógł sprawdzić znajomość tabliczki mnożenia oraz swoją szybkość wypełniając arkusz konkursowy pod presją ograniczonego czasu. Uczniowie klas III – VIII zmagali się z wypełnieniem arkusza 72 działań w ograniczonym czasie (klasy III -V - 5 minut, natomiast VI - VIII - 3 minuty). Aby wypełnić cały arkusz poprawnie, należało biegle posługiwać się tabliczką mnożenia i dzielenia w zakresie do 100.

            W klasach III najlepiej poradziła sobie Szpil Anna z klasy 3b.

            Mistrzowie Tabliczki Mnożenia klas IV- VIII:

            I miejsce -Piotr Fąfara, klasa 8a

            II miejsce – Jagoda Gajec , klasa 7a

            III miejsce – Katarzyna Kanownik, klasa 7a oraz Samuel Dekert, klasa 8a

            Ranking klas w znajomości tabliczki mnożenia:

            I miejsce – klasa 5a                                     V miejsce – klasa 7a

            II miejsce – klasa 8b                                    VI miejsce – klasa 6b

            III miejsce – klasa 8a                                   VII miejsce – klasa 6a

            IV miejsce – klasa 5b                                    VIII miejsce – klasa 4a

            Ponadto dla chętnych uczniów była przygotowana Liga Zadaniowa. Były to łamigłówki matematyczno-logiczne związane z tabliczką mnożenia. Za najwięcej prawidłowo rozwiązanych zadań tytuł Szkolnego Arcymistrza Mnożenia otrzymują:

            Alan Fitrzyk z klasy 5a oraz Samuel Dekert z klasy 8a.

            Wszystkim zwycięzcom serdecznie gratulujemy.

            red. B. Kuska

          • Elektronika czy programowanie?? Arduino UNO.

          • Klasy 8 przeglądały gotowe zestawy edukacyjne, które posiadają w swoim składzie mikrokontrolery. Nasza szkoła otrzymała w ramach Laboratoriów Przyszłości 16 zestawów z płytką Arduino Uno.

            Arduino UNO jest najpopularniejszym zestawem do nauki elektroniki i programowania. Płytka ta powstała jako pomoc dydaktyczna dla włoskich studentów, szybko stała się jednak międzynarodowym hitem, który używany jest obecnie przez miliony osób z całego świata.

            Cieszymy się, że my również będziemy należeć do tej elity.

            red. A. Pietrzyk

          • ŚWIETLICOWA WYMIANA POCZTÓWKOWA

          • W tym roku szkolnym uczniowie uczęszczający na świetlicę szkolną biorą udział w Ogólnopolskiej Świetlicowej Wymianie Pocztówkowej.

            Akcja ta polega na wysyłaniu kartek pocztowych z pozdrowieniami do świetlic z różnych zakątków Polski, biorących udział w zabawie. Do naszej świetlicy dotarły już dwie piękne kartki z pozdrowieniami z Gdyni oraz z Łowiska na podkarpaciu. Szkoła w Łowiskach jest szkołą, która również nosi imię naszego wielkiego patrona – Jana Pawła II. Z okazji zbliżającego się święta naszej szkoły przekazali nam również życzenia.

            Otrzymane pocztówki odczytywaliśmy wspólnie w świetlicy, odszukiwaliśmy miejscowości na mapie oraz wyszukiwaliśmy różne ciekawostki i atrakcje. Świetlicowa wymiana pocztówkowa cieszy się wśród dzieci dużym zainteresowaniem. Z niecierpliwością oczekują na nowe kartki, żeby móc na nie odpisać. Mamy nadzieje, że kontynuując akcję uda się nam stworzyć mapę z pocztówkami ze wszystkich województw.

            red. Weronika Kępa

        • LABORATORIUM PRZYSZŁOŚCI – pracowania fizyczna
          • LABORATORIUM PRZYSZŁOŚCI – pracowania fizyczna

          • Dzięki środkom pozyskanym z programu Laboratoria Przyszłości realizowanym przez Ministerstwo Edukacji i Nauki we współpracy z Centrum GovTech nasza pracownia fizyczna stała się bardziej nowoczesna i wyposażona w znaczącą ilość różnych pomocy dydaktycznych. Teraz każdy uczeń ma szansę samodzielnie przeprowadzić proste doświadczenia, które na początku jego przygody z fizyką są niezmiernie ważne.

            Celem powstania pracowni jest rozbudzanie zainteresowania i dociekliwości poznawczej wśród uczniów oraz kształtowanie umiejętności obserwacji, a także projektowania, przeprowadzania doświadczeń fizycznych i prezentowania wyników własnej pracy. Z podstawy programowej wynika, że uczeń ma projektować i przeprowadzać doświadczenia. Musi on także umieć odróżnić obserwację od wniosku, czy przyczynę od skutku. Jest to umiejętność trudna dla młodych naukowców, którzy dopiero obywają się z takimi działaniami, dlatego podczas lekcji z wykorzystaniem niezbędnych pomocy, mogą jeszcze lepiej doskonalić się w tej dziedzinie.

            Nauka formułowania hipotezy i problemów badawczych wykonywanych doświadczeń dla ucznia jest ważna. Lekcja fizyki bez doświadczeń, to lekcja nieciekawa, można nawet rzec, że stracona. Natomiast doświadczenie bez postawionej hipotezy, czy problemu, to czysta teoria, która jest mało interesująca dla młodego człowieka. Jeśli uczeń osobiście przeanalizuje kilka doświadczeń i samodzielnie postawi hipotezę, to nawet przy trudniejszym doświadczeniu, nie będzie miał problemu z wysunięciem wniosków.

            Celem jest także kształtowanie umiejętności myślenia i jasnego formułowania wypowiedzi językiem przedmiotu w myśl słów Juliusza Słowackiego, który powiedział: Chodzi mi o to, aby język giętki powiedział wszystko, co pomyśli głowa…

            Młody fizyk ma za zadanie jasno i precyzyjnie prezentować swoją pracę z użyciem terminów naukowych. Życzę uczniom wiele niezapomnianych doświadczeń w naszej nowej pracowni.

            red. M. Rudek

    • Kontakty

  • Galeria zdjęć

      brak danych